孩子对家人的依恋很强烈,让他们一下子离开家人,会使其依恋感受阻,产生分离焦虑症,引起不安全感!

因而让孩子对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。

你好幼儿园入园调查表的话一般你看人家怎么填的,你也可以这么填的,一般有一张,那个一别人填的表发到那边,你可以照样子填的。

填写有关的当季可种植蔬菜水果即可？

活动中，幼儿们亲身参与，从选择种植的品种，到松土、除草、浇水、采摘，虽然头顶骄阳，满头大汗，但幼儿们却乐在其中！

他们互相帮助、相互团结;

可以增强孩子们动手能力、自我服务能力和相互协作的能力，还培养了幼儿热爱劳动的观念。

学校还将延伸此活动让幼儿通过观察其它幼苗，增进对幼苗及其生长发展过程的了解，促进幼儿更多的收获与成长。

幼师季节种植活动举办技巧种植活动前，老师和幼儿一起讨论：这个季节适合种什么蔬菜！

你想种什么;

幼儿们在种植调查表上画出了自己的想法!

老师再通过调查表和幼儿一起商讨确定班级要种的植物！

一边种植地里，幼儿们迫不及待地去拿工具，有的拿起铲子，有的拿起水壶？

分工明确，有的拔草，有的松土，有的浇水；

另一边种植地里的四季豆成熟啦?

幼儿们拿起托盘赶忙朝四季豆跑去，开始采摘;

幼儿园造纸教案（1）活动目标1．激发幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情。

2．了解纸的用途，造纸过程及造纸原料。

3.能自觉节约用纸，锻炼手眼协调能力！

重点难点重点：了解纸的用途戢造纸原料难点：造纸过程活动准备1.物质材料准备：蔡伦造纸视频，甲骨文、竹简、布帛图片及实物，各种纸制玩具，报纸，4-5个网纱，4-5个水盆，玩具纸币，自制的表演票2.知识经验准备：知道纸的基本用途活动过程一、情境导入，了解纸的用途？

1.情景表演《魔术表演》师：小朋友们，你们好；

今天胡老师要带你们去看场魔术表演，不过你们要用自己手上的钱去买票，并对号入座哟!

（小朋友坐好后，魔术师表演，变出一个个纸做的有趣的玩具，送给每个孩子。

）师：你们手里都是什么玩具;

是什么材料做成的呢。

（幼儿回答）哦，全都是纸做的啊，是用各种颜色，各种厚薄不一的纸做的？

那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢。

（幼儿根据自己经验回答，如：上厕所，吃完饭后）2.教师总结：原来纸的作用这么大，我们是不能离开它的。

二、谈话表演，了解纸的一些简单演变过程。

魔术师：小朋友们，你们知道吗?

现在我们有了纸，特别的方便，可是在古代是没有纸的，那他们是怎么生活的呢；

现在就请小朋友们闭上小眼睛，让我们一起穿越到过去瞧一瞧吧;

我数到3时才可以睁开眼睛哦;

1.第一站:殷商时代，介绍甲骨文（出示图片）。

我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者龟壳上，这就叫甲骨文。

但是，你们看这样方便吗。

为什么!

（感受不清晰，很费事）2.第二站：战国时代，介绍竹简（情景表演）。

后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书？

（出示图片，感受制作，运输的不方便）3.第三站：秦国时代，介绍布帛。

（出示图片）古代人又动脑筋，把字写在了布上，可是布太贵了，只能皇帝，达官贵人和有钱人用得起，穷人的孩子只能在地上学习写字啦?

古代人很勤劳聪明，想出的办法一个比一个好，可是还是不能让所有的人都能有可以写字的东西。

三、介绍蔡伦及造纸术。

(播放蔡伦造纸小视频)这时候出现了一个人，叫蔡伦，他是古代的一位科学家，我们来看看他想了一个什么好办法。

（观看视频）他就是纸的发明者!

所以，中国是最早发明造纸术的国家。

蔡伦经过长期的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方法.四、小小造纸师。

1.师：小朋友们，现在我们就和蔡伦一起来造纸吧!

2.幼儿分组自由探索，教师指导幼儿操作。

制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿，用筷子将报纸搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来！

放置在平整的地方晒干！

五、作品展评，教师小结:原来每一张纸都是来之不易的，是用一棵棵树制成的，我们以后可一定要节约用纸哟；

延伸活动:回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸。

试一试；

活动总结我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，其中造纸术就是其中一个；

纸是幼儿在生活中频繁接触的物品，在我们生活中有着很大的作用，可是幼儿却并不知道纸是怎么来的。

为了让幼儿感受一张纸从原料到成品是何等不容易，让其养成珍惜纸张的好习惯，知道环保的重要性，故此节活动就以纸为出发点?

此节活动通过一系列教师的讲解及情景表演激发了幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情，从而了解纸的用途，造纸过程及造纸原料，并能自觉节约用纸，锻炼手眼协调能力？

首先我以带幼儿去看魔术表演导入，幼儿拿着我准备的纸币去买魔术表演的入场券，然后让幼儿观看魔术表演，魔术表演中出现了很多纸做的玩具，从而引出问题：在我们的生活中还有哪些地方会用到纸?

幼儿都能根据自己的生活经验说出纸的不同用途，让他们感受到了纸的重要性。

接着运用PPT展示和情景表演，来让幼儿了解纸的一些简单演变过程!

此环节中存在着很多的不足之处：对于甲骨文的介绍不够详细，没有点明甲骨文这个名称，最主要是没有实物呈现，没有让幼儿全方位，多角度的观察，感受!

其次在带着幼儿了解各个写字工具时，缺乏动静结合，幼儿并不能深刻体会，应该让幼儿跟着教师一起走一走，动一动，再坐下来听老师讲解，这样效果会更好;

然后通过《蔡伦造纸》的视频，让幼儿初步了解造纸术，感受一张纸的来之不易，这个环节中视频有些偏长，应该剪切些，只留下重要的部分;

看完视频后，我带着幼儿一起操作造纸术，在这个环节中，幼儿兴趣极其浓厚，都能积极动手操作，只是操作后，由于怕报纸纸浆含铅，所以让幼儿立刻去洗手，因而导致此时活动有些不连贯，应该在每张桌子上准备一条毛巾，让幼儿直接擦手后，回到座位，等老师小结后再去洗手的。

总的来说，整个活动流程还是比较顺畅的，活动目标也基本达到，活动延伸还需再拓展，材料准备方面还需更齐全，在细节过程中，也有些不足之处，后期会根据小班幼儿年龄特点进行调整的，如:情景化；

幼儿园造纸教案（2）活动意图：中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于四大发明幼儿并不是很了解。

造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智；

材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒;

制作方法：（1）将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

（2）让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

（3）把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干！

实验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画！

指导建议：提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。

纸泡好后水如果太多，提醒幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。

晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好？

拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用～些模具压制成各种形状，如面具等。

科学小知识：纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。

一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。

中国是世界上最早发明纸的国家！

在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。

再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵？

大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界?

活动反思：帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯;

幼儿园造纸教案（3）一、活动设计中华传统文化博大精深，对世界文明有着巨大影响。

造纸术是我国古代四大发明之一，而我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过此活动走近造纸术，让幼儿感悟我们祖先的聪明才智，激发身为中国人的自豪感?

二、活动目标1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。

2.通过观察、实验了解纸的特性及用途，懂得节约用纸!

3.通过活动，激发身为中国人的自豪感?

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现；

三、活动准备各种纸制品、PPT课件、制纸材料?

四、活动重难点重点：了解古代生产纸的过程。

难点：通过观察、实验了解纸的特性及用途。

五、活动过程(一)导入部分1.观察纸制品，让幼儿边看边议;

提问：刚才幼儿看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的!

2.观察实验，了解纸的特性及用途!

提问1：纸有哪些特点？

教师小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧。

纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细。

提问2：纸有什么用。

你用过哪些纸?

教师小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等!

纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。

提问3：你知道纸是谁发明的吗。

什么时候有纸的呢；

(二)了解纸的演变过程提问：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢。

1.介绍龟壳小结：我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上?

提问2：这样方便吗；

2.介绍竹简小结：后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。

提问3：古时候的竹简和现在的书你更喜欢哪一种。

3.介绍绢帛小结：后来古代人又动脑筋，把字写在绢帛上!

提问4：绢帛与甲骨、竹简比较，哪种好。

好在哪里？

提问5：绢帛跟纸比，哪种更好;

小结：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹简，再用皮带子或绳子把一片片竹简编串起来，就像竹帘子一样，就成了册，相当于现在的书；

因为一片片的竹简写不了多少字，所以现在的几页书，那时候就是重重的一大册呢;

而古人的一部书，总要编很多册，小孩子如果带一部书上学堂，很有可能要拿大篓子来当书包。

竹简不仅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生虫，不管怎么处理，也改进不了多少；

书一直是困扰读书人的最大问题，所以就有人发明了纸。

4.介绍纸提问1：造纸术是谁发明的。

提问2：你知道纸是怎么制造出来的吗。

播放蔡伦造纸小视频小结：蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸？

当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字?

后来，我们中国的造纸技术还传到朝鲜、越南、日本等许多国家！

过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸;

(三)小小设计师1.讨论看了蔡伦造纸的视频，你有什么想法;

假如你是科学家，你准备发明什么样的纸。

(启发幼从用途、特点上去思考)2.自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请幼儿或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。

要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。

最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。

3.请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏！

教学反思这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性?

初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

幼儿园造纸教案（4）幼儿园中班优秀科学教案《造纸桥》作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢！

以下是小编整理的幼儿园中班优秀科学教案《造纸桥》，欢迎大家分享！

【教材分析】近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美;

同时在老师的引导下，也发现了桥许多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。

今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验;

桥为我们生活带来了方便，在活动各种各样的桥中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥！

为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者；

【教学目标】1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥！

2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。

3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神?

4、学习游戏的玩法及规则？

5、能遵守规则玩游戏。

【教学重点】掌握拼、连等方法来造桥；

【教学难点】探索桥面牢固的方法，并记录下来;

【课前准备】替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干前期。

经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识！

【教学过程】一、各种各样的桥；

和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。

（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗;

（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀！

——南浦大桥2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢！

二、造纸桥。

1、介绍材料?

看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢。

（请个别幼儿说说自己的造桥想法）2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建?

（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多；

（2）根据记录表记录下实践的结果。

（3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密？

3、交流与分享？

（1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量?

（2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗。

平面桥及弓形桥的载重量厚的桥面与薄的桥面的栽重量4、大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢。

三、活动延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决;