一、活动目标1、能运用多种感官来感知空气的存在。

2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力!

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力;

二、活动重难点1、运用多种感官感知空气的存在?

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索;

三、活动过程（一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要!

（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。

）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里。

3、是的，空气无孔不入，无处不在。

那么，你能把空气找出来吗。

说说你的办法?

（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好；

2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有；

3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在!

（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

2、讨论：纸团为什么不会湿。

（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢。

）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。

（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集体交流：你成功了吗！

说说你又发现了什么！

（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因！

）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子!

那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验?

2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去!

3、幼儿尝试操作。

4、集体交流：你成功了吗！

你是怎样做的。

这个实验告诉我们什么。

总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动;

其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索!

活动目标：1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧?

2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法？

3、体验科技小制作的乐趣？

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验；

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：经验准备知道生活中装有弹簧的物品和玩具。

物质准备人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根（长20厘米）;

小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖;

弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个!

活动过程：一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性1、教师导语：今天，老师带了很多新奇的玩具，你们想不想玩一玩啊。

在玩的时候，你仔细观察一下，你发现了什么？

2、幼儿任选一个弹簧玩具玩;

3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么？

4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的动，有的玩具能一左一右的摇摆，因为这些玩具上都有什么;

原来是弹簧让这些玩具动了起来，找一找这些弹簧在什么地方。

二、认识圆柱螺旋弹簧教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的？

教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋弹簧?

你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧。

这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣?

三、尝试制作圆柱螺旋弹簧1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图！

教师提问：1）老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢。

2）小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的?

2、教师提醒幼儿注意安全：细铁丝有一头是尖的，有一头是圆的。

我们应该把哪一头戳到小小棍里!

3、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况!

四、第一次制作后相互交流、讨论，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法1、老师提问：谁来说说，你是怎么绕弹簧的；

你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好。

为什么。

2、教师小结：1）绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起？

2）要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。

3）拔出小棍的时候，要轻轻的拔!

五、用弹簧制作玩具1、介绍材料，讲解制作方法？

教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。

小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来!

做好后，你可以用胶带固定在弹簧上，最后固定在底座上，可爱的玩具就制作好了？

2、制作弹簧玩具？

六、交流分享1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。

教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢;

2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。

3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具;

活动反思：通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动;

然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了玩中学的教育理念;

活动目标：1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。

3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。

活动准备：操作记录纸。

每个幼儿一份(水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、)活动过程：一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。

师：你们吹过泡泡吗。

都是用什么来吹泡泡。

今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试。

二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。

师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗？

那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗;

能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“X”；

三、幼儿第一次操作，并进行记录。

师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡?

把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。

四、集体观看记录纸，并进行集体验证！

1、集体观察记录纸，发现问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。

五、结束活动？

(视频欣赏)师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找！

活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风；

2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录；

3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。

活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力；

师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象！

许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩！

师：牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗；

是什么形状的。

那它是什么样子的呢。

(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到!

比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。

教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么。

(风车)师：风车可以转吗。

风车为什么能够转起来呢。

师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了?

二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风；

师：怎样用我们的身体制造出风呢。

如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响;

师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗？

师：风车转动的情况一样吗;

怎么不一样。

风力大小和风车转的速度有关吗;

师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录？

教师：这些东西是不是都能被风吹动；

哪个只要很小的风就能被吹动。

第二个被吹动有可能是什么?

哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

(1)认识操作纸，理解记录表中的信息。

教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息。

(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里;

(3)集体验证：你实验的结果是什么？

师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上；

你们同意吗；

说说理由；

师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动？

轻的物体只要较小的风力就能被风吹动!

三、了解风给人们带来的好处与危害！

1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己！

教师：在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢！

到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己？

(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害；

师：小朋友们，你喜欢和风做游戏吗。

风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处？

教师出示课件并小结：小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看！

风力发电，因为有风，风力车能为我们发电？

因为有风航海员才能远航;

因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的`东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？

我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢；

师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园;

现在先来请你们和风一起来做个游戏吧;

活动结束：律动《大风车》教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。